【研究論文】初級における「けど」「けれども」「が」の指導法再考 —学習者コーパスの発話分析を通して—

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• CRID

  1390577133290068992

• DOI

  10.18880/00015207

• HANDLE

  10131/00015207

• ISSN

  24358053

• Web Site

  https://ynu.repo.nii.ac.jp/records/12561

• 本文言語コード

  ja

• 資料種別

  departmental bulletin paper

• データソース種別

  • JaLC
  • IRDB