ダブルダイヤモンド・モデルを意識した学習過程に基づく算数科授業 : 第２学年「三角形と四角形」の実践を通して

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  • Mathematics lessons based on a learning process that takes the Double Diamond Model into account ： Through the practice of “Triangles and Quadrilaterals” in the Second Grade of Elementary School

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令和６年度，附属小学校算数部では，研究の柱の一つとして，デザイン思考のアプローチの一つである「ダブルダイヤモンド・モデル」を意識した学習過程を算数科授業に位置付け，研究を進めている。本稿では，その研究の実際を小学校第２学年「三角形と四角形」の学習において示す。

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