海外での教員インターンシップ参加前後での学生の授業に対する意識変化の分析
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- 吉田 恭子
- 千葉大学教育学部
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- 野村 純
- 千葉大学教育学部
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- 山野 芳昭
- 千葉大学教育学部
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- 大嶌 竜午
- 千葉大学教育学部
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- アシャディアント サプト
- 千葉大学教育学部
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- 馬場 智子
- 岩手大学教育学部
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- 飯塚正明
- 千葉大学教育学部
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- 板倉 嘉哉
- 千葉大学教育学部
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- 加藤 徹也
- 千葉大学教育学部
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- 木下 龍
- 千葉大学教育学部
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- 下永田 修二
- 千葉大学教育学部
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- 白川 健
- 千葉大学教育学部
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- 杉田 克生
- 千葉大学教育学部
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- 高木 啓
- 千葉大学教育学部
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- 辻 耕治
- 千葉大学教育学部
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- 鶴岡 義彦
- 千葉大学教育学部
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- 林 英子
- 千葉大学教育学部
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- 藤田 剛志
- 千葉大学教育学部
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- ベヴァリー ホーン
- 千葉大学教育学部
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- 山下 修一
- 千葉大学教育学部
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- 大和 政秀
- 千葉大学教育学部
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- 米田 千恵
- 千葉大学教育学部
書誌事項
- タイトル別名
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- An Analysis of Changes in Students' Perceptions of Classes Before and After Participating in an Internship Abroad
抄録
<p>教員インターンシッププログラムであるツイン型学生派遣プログラム(ツインクル)は，日本の学 ［キーワード］科学実験授業，ASEAN 諸国，教員インターンシップ，文理融合，テキストマイニング 生が文理融合チームを組み，ASEAN 諸国の高等学校において現地の大学生と協働して科学実験授業を実施するものである。本研究では，ASEAN 諸国での科学教育活動前後での学生の学びと成長について，学生の自由記述アンケートをテキストマイニングにより分析した。特に本報告では参加前後での授業に対する学生の意識変化について解析をした。この結果，学生が派遣前には授業を子ども中心の視点で考えていたが，派遣によるASEAN 諸国の高校での授業体験を経て，それぞれの授業の目的や目的に基づくあり方に変容することが示唆された。</p>
収録刊行物
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- 日本科学教育学会年会論文集
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日本科学教育学会年会論文集 40 (0), 297-298, 2016
一般社団法人 日本科学教育学会
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キーワード
詳細情報 詳細情報について
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- CRID
- 1390845712987392512
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- NII論文ID
- 130007436210
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- ISSN
- 24332925
- 09134476
- 21863628
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- 本文言語コード
- ja
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- データソース種別
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- JaLC
- CiNii Articles
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- 抄録ライセンスフラグ
- 使用不可