書誌事項
- タイトル別名
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- Practical Research Psychological Resistance of Teachers in School Reform
- ガッコウ カイカク ニ タイスル キョウイン ノ シンリテキ テイコウ ノ フッショク ニ カンスル ジッセンテキ ケンキュウ
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説明
学校改革における教員の心理的抵抗を払拭するために,Kotterの8段階のプロセス,Edomondsonのチーミング理論を援用しながら約1年間にわたって学校における実践を行った。その結果,以下の点が明らかとなった。 1.聞くことからはじめるコミュニケーションが有効であること 2.推進チームを構築し,全体のファシリテート機能を持たせること 3.教科部会のなかにリーダーシップを発揮する構成員が必要であること
In order to eliminate psychological resistance of teachers in school reform activities, a practice in school has been performed for about a year while applying Kotter’s 8-step processes and Edmondson’s teaming theory. As a result, the following aspects have been revealed: 1. Communication started by listening to others is effective; 2. It is necessary to build up a promotion team having a function as the whole facility 3. Any constituent member capable of exercising leadership is required within a subject sub-committee.
収録刊行物
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- 鳴門教育大学学校教育研究紀要 = Bulletin of Center for Collaboration in Community Naruto University of Education
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鳴門教育大学学校教育研究紀要 = Bulletin of Center for Collaboration in Community Naruto University of Education 31 21-32, 2016-02
鳴門教育大学地域連携センター
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詳細情報 詳細情報について
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- CRID
- 1390853649775487616
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- NII論文ID
- 120006553388
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- NII書誌ID
- AA1212544X
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- ISSN
- 18806864
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- NDL書誌ID
- 027975916
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- 本文言語コード
- ja
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- データソース種別
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- JaLC
- IRDB
- NDL
- CiNii Articles