社会教育は誰のためのものか--基調提案「学習内容編成の観点」を読んで

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  • シャカイ キョウイク ワ ダレ ノ タメ ノ モノ カ キチョウ テイアン ガクシュウ ナイヨウ ヘンセイ ノ カンテン オ ヨンデ

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資料形態 : テキストデータ プレーンテキスト

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