昭和22年の『学習指導要領算数科数学科編(試案)』における分数の乗除の意味指導-バージニアプランとの比較を視点に-
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- 蒔苗直道
- 東京学芸大学教育学部
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- 第42回数学教育論文発表会論文集, 2009
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第42回数学教育論文発表会論文集, 2009 679-684, 2009
Japan Society of Mathematical Education
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- CRID
- 1570854177058603776
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- NII Article ID
- 110008674100
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- NII Book ID
- AN10466088
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- Text Lang
- ja
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- Data Source
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- CiNii Articles
- KAKEN