日本人中学生の英作文におけるpeer feedbackの可能性について

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  • ニホンジン チュウガクセイ ノ エイサクブン ニ オケル peer feedback ノ カノウセイ ニ ツイテ

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抄録

本研究は，教師からのfeedbackとpeer feedbackの先行研究を概観し，日本の中学校で行われている英作文指導の実態を踏まえ，日本人中学生の英作文指導には，どのような形でpeer feedbackを取り入れたら有効なのかを検証することを目的とする。 そこで今年度は，先行研究から明らかにされていることを精査しながら，英作文指導の中にpeer feedbackを取り入れた指導モデルを作成することとした。 先行研究について調査した結果，日本人中学生にfeedbackを取り入れる際には，人数や学力を考慮したpeerの組み方，feedbackのトレーニング，書き直し，自己評価，個に応じたfeedbackの仕方という点に留意しなければならないことが明らかになった。 これらを受け，実際の授業の中でpeer feedbackを取り入れた指導モデルを提案することとする。

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