重度・重複障害児の認知学習へのアプローチ : 学習の内容の系列化と適切な援助の方法について (＜特集＞学校教育臨床研究)

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Cognitive Learning of Children with Severe-Multi Disabilities : Systematization of Learning Contents and Adequate Support Method (<a special feature article>Practical School Psychology)
ジュウドチョウフクショウガイジノニンチガクシュウエノアプローチ : ガクシュウノナイヨウノケイレツカトテキセツナエンジョノホウホウニツイテトクシュウガッコウキョウイクリンショウケンキュウ
重度・重複障害児の認知学習へのアプローチ--学習の内容の系列化と適切な援助の方法について