書誌事項
- タイトル別名
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- The Report on Investigation about Measured Value Processing of High School Science Teachers
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抄録
理科と数学は密接な関係にあり, 理科の授業で数学的知識が必要となることもある。理科教師の数学的内容に関する意識を明らかにするために, 東京都立高等学校に勤務するの理科教師を対象に質問紙調査を行った。その結果, 有効数字と誤差は積極的な指導が行われているが, 指導したくても指導できない状態の教師も相当数存在することが明らかになった。また科目により指数, 対数, ベクトルについても積極的指導がなされていることも明らかになった。
収録刊行物
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- 日本科学教育学会研究会研究報告
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日本科学教育学会研究会研究報告 19 (6), 17-20, 2005
一般社団法人 日本科学教育学会
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詳細情報 詳細情報について
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- CRID
- 1390001206110523776
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- NII論文ID
- 110002695411
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- NII書誌ID
- AA11161696
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- ISSN
- 18824684
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- 本文言語コード
- ja
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- データソース種別
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- JaLC
- CiNii Articles
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- 抄録ライセンスフラグ
- 使用不可