日常知と学校知の連続性に関する一考察 : ID崩しを手がかりとして

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  • ニチジョウ チ ト ガッコウ チ ノ レンゾクセイ ニ カンスル イチ コウサツ : ID クズシ オ テガカリ ト シテ
  • Knowledge in Vernaculum and Knowledge in the Curriculum : Continuity of Learning on Them

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Details

  • CRID
    1520290884369004928
  • NII Article ID
    40020498020
  • NII Book ID
    AA12538290
  • ISSN
    21864209
  • NDL BIB ID
    026504908
  • Text Lang
    ja
  • NDL Source Classification
    • ZF1(教育)
  • Data Source
    • NDL
    • CiNii Articles
    • KAKEN

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