日常知と学校知の連続性に関する一考察 : ID崩しを手がかりとして

Bibliographic Information

Other Title
  • ニチジョウ チ ト ガッコウ チ ノ レンゾクセイ ニ カンスル イチ コウサツ : ID クズシ オ テガカリ ト シテ
  • Knowledge in Vernaculum and Knowledge in the Curriculum : Continuity of Learning on Them

Search this article

Journal

Related Projects

See more

Details

Report a problem

Back to top