日常知と学校知の連続性に関する一考察 : ID崩しを手がかりとして

書誌事項

タイトル別名
  • ニチジョウ チ ト ガッコウ チ ノ レンゾクセイ ニ カンスル イチ コウサツ : ID クズシ オ テガカリ ト シテ
  • Knowledge in Vernaculum and Knowledge in the Curriculum : Continuity of Learning on Them

この論文をさがす

収録刊行物

関連プロジェクト

もっと見る

詳細情報

問題の指摘

ページトップへ